Projeto
Livro Coletivo
Apresentação
Os gêneros textuais possuem
características mais ou menos definidas, todavia, a todo momento surgem novos
gêneros advindos das novas tecnologias.
Inúmeros são os gêneros, carta, e-mail, bilhete, receita culinária, lenda,
fábula, notícia etc. No entanto, as tipologias textuais são estanques,
descrição, narração, argumentação e injunção, o que não impede de virem
mescladas em um único gênero textual.
Dentre os gêneros textuais destacam-se aqueles considerados literários: poema,
cordel, crônica, conto, romance e outros.
Justificativa
A ideia de desenvolver este projeto surgiu
da necessidade de estimular a leitura e a escrita para alcançarmos as metas do
PROEB, além de valorizar as produções textuais feitas pelos alunos no decorrer
do ano letivo. Para tanto, é necessário o ensino/aprendizagem de gêneros como
lendas, contos, poemas, crônicas, campanhas publicitárias, entre outros.
Considerando que a leitura e a produção de textos
despertam a consciência para o meio social e cultural, além de levantar a
autoestima dos alunos incentivando-os a expressar suas habilidades por meio
desses processos, acreditamos na possibilidade de amenizar a indisciplina e o
baixo rendimento escolar ao realizar essas atividades de forma prazerosa,
através de livros literários que despertem a sensibilidade do aluno para
experimentar aventuras, fantasias e aprendizados que serão aproveitados, não só
em sua vida escolar, como também na sua inserção como ser atuante no meio em
que vive, atendendo às exigências da sociedade moderna.
Objetivos
Com este
projeto visamos contribuir para uma melhoria na produção escrita, estimulando a
criatividade do aluno e o prazer em ler e produzir textos.
Metodologia
O trabalho com os gêneros textuais deverá seguir as etapas de um concurso em
que serão avaliados: o conhecimento das principais características de cada
gênero estudado, a criatividade na exposição da aprendizagem e a coesão e
coerência na produção escrita.
O projeto será concluído com a elaboração de um livro coletivo com os textos
produzidos pelos alunos. Para a ilustração do livro será promovido um concurso
de desenho entre os alunos da escola.
O processo ocorrerá em cada série, Ensino Fundamental e Médio, seguindo
três etapas:
1.
Avaliação escrita.
2.
Produção textual.
3.
Elaboração de um livro coletivo
Programação
|
Gêneros
|
Produção de texto
|
||
|
6º ano
|
Fábulas, contos de fadas e poema
|
Fábulas, contos de fadas e poema |
|
|
7º ano
|
Entrevista, perfil e autobiografia
|
Perfil e autobiografia
|
|
|
8º ano
|
Cordel
|
Releitura de lendas e contos através da poesia de cordel.
|
|
|
9º ano
|
Música e biografia
|
Releitura de letras de músicas através de outros gêneros.
|
|
|
1º ano
|
Carta
|
Releitura da Carta do Achamento do Brasil.
|
|
|
2º ano
|
Artigo de opinião
|
Produção de artigo de opinião sobre temas discutidos em sala de aula.
|
|
|
3º ano
|
Crônica
|
Adaptação de crônicas já conhecidas.
|
|
Duração
O projeto terá a duração de dois bimestres, a execução ocorrerá no terceiro e a
culminância no quarto bimestre letivo.
Culminância
O projeto será encerrado com a apresentação do livro coletivo e dos trabalhos
realizados pelos alunos à comunidade escolar.
Avaliação
Durante todo o projeto serão avaliados a participação e o interesse do aluno,
além de serem avaliadas a criatividade, a coerência e coesão na produção de
texto e a identificação das principais características de cada gênero estudado.
Diretora:
Janne Gleicy Guimarães
Especialistas:
Andreia Barbosa Dias Gava
Dayse A. N. Bernadino
Esmênia Pereira Barbosa
Professores responsáveis:
Alci Dutra de Carvalho
Eva Aparecida Teixeira
Flávia Loiola Araújo
Nenhum comentário:
Postar um comentário